КОНСПЕКТ ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ «ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ ДОРОЖНЫХ ЗНАКОВ»

Цель: Формирование у детей умение решать проблемные ситуации, возникающие на проезжей части, уметь классифицировать дорожные знаки

Задачи: продолжать закреплять и дополнять представления о некоторых правилах дорожного движения;

Воспитывать культуру поведения на улице и в транспорте;

Продолжать знакомить с дорожными знаками: предупреждающими, запрещающими, информационными.

Оборудование: куб с прикрепленными липучками, дорожные знаки на липучках, пазлы-картинки, дорожные знаки, пешеходная дорожка

Ход занятия:

Воспитатель, переодетый в инспектора ГИБДД: Здравствуйте, ребята! Я инспектор ГИБДД Оксана Владимировна, мы с вами живем в большом городе, c очень большим количеством улиц, по которым двигается различный транспорт, и никто никому не мешает. И все потому, что существуют определенные строгие правила для пешеходов и водителей. Ребята, кто знает, как же называются эти правила?

Дети: - Правила дорожного движения

Инспектор: - Правильно! я слежу за тем, чтобы эти правила не нарушались, и был порядок на дороге. Ребята, я получила письмо от королевы, страны дорожных знаков, Светофории, она просит у вас помощи. Злая фея Авария похитила все дорожные знаки и теперь на дорогах городов происходят аварии и беспорядки. Предлагаю оправиться в путешествие на поиски дорожных знаков, на пути нас ждут много разных и сложных заданий, но справиться с ними нам поможет волшебный дорожный куб (Инспектор показывает куб без знаков). Но прежде чем отправиться в путь, подскажите мне, на каком транспорте можно путешествовать

Дети перечисляют виды транспорта, на чем можно путешествовать.

Инспектор: А как нам найти остановку городского общественного транспорта? (ответы детей) Правильно, нам всегда помогут дорожные знаки. А вот и первое задание (показывает два конверта), необходимо собрать разрезанную картинку с изображением общественного городского транспорта и назвать, что эти знаки обозначают и к какой категории они относятся (место остановки автобуса и место остановки троллейбуса, предписывающие знаки). Предлагаю разделиться на команды (команды собирают картинки, называют знак и к какой категории они относятся).

Инспектор: Молодцы мы нашли с вами первые знаки (инспектор прикрепляет знаки на куб), можно дальше отправляться в путь на автобусе. А чтобы поездка была безопасной для нас необходимо соблюдать правила поведения в общественном транспорте, давайте повторим их:

(Дети по очереди называют правила:

-Не прислоняйтесь к дверям: они могут открыться на ходу, не высовывайте головы и руки в окна.

-Нельзя отвлекать водителя разговорами во время движения

-В автобусе веди себя спокойно, не кричи и не разговаривай громко.

- Соблюдай чистоту и порядок, не пачкай едой сиденья, не бросай мусор, не залазь на сиденья с ногами, смеяться, разговаривать

- Уступай место старшим и старикам.

-Нельзя ходить и бегать в транспорте, когда он движется.

- Необходимо крепко держится за спинку кресла, или поручни.

-В автобусе, маршрутке нельзя толкаться, наступать на ноги, распихивать окружающих, грубить

Обязательно нужно оплачивать проезд

Инспектор: Внимание! Двери закрываются! (проводится музыкальная физминутка «Автобус»)

«Автобус»

 Мы в автобусе сидим  и сидим, и сидим.         (хлопки по коленям, с сопровождением ходьбы на

                                                                               месте)

И из окошечка глядим, все глядим.                  (ладонь ко лбу)

Глядим назад, глядим вперёд                             (повороты)

вот так - вот,                                                      

вот так - вот.

Ну что ж автобус не везёт, не везёт?

Колёса закружились                                              (руками рулеточка и ходьба на месте с                           подниманием колен )

вот так -вот, вот так –вот.

Вперёд мы покатились

Вот так –вот, вот так –вот.

А щётки по стеклу шуршат                                   (ладони влево вправо, имитируя движения

Бжик -бжик, бжик –бжик                                       дворников по стеклу)

Все капельки смести хотят

–бжик, -бжик, бжик, -бжик.

И мы не просто так сидим,                            ( показываем движения руля)

Би –би –би,

И громко, громко все гудим

Би –би -би.                                                           ( изображаем нажатие на гудок)

Пускай автобус наш трясёт                                (приседание на месте, руки на поясе)

Вот так -вот, вот так -вот.

Мы едем, едем всё вперёд                                 ( показываем движения руля)        

Би –би -би.                                                         ( изображаем нажатие на гудок)

Инспектор : Остановка, выходим из автобуса. Нам необходимо перейти через улицу, но как мы это можем сделать? (ответы детей)

Инспектор: Одна из сложностей на дороге – это умение различать между собой знаки и следующее сложное задание. У меня в руках два знака, которые одинаково называются « Пешеходный переход», в чем их отличие друг от друга? ( Инспектор показывает знак предупреждающий «Пешеходный переход» и знак предписания «Пешеходный переход). ( Ответы детей).

- Предупреждающий знак, он говорит водителям, что впереди находится пешеходный переход и там возможно появление на дороге пешехода. Такие знаки устанавливают за несколько метров от пешеходного перехода. Но он не обозначает место для перехода!

А знак предписания, обозначает то место, где можно переходить дорогу и ставиться он непосредственно перед переходом.

- А что же это за знак такой и что он обозначает? (инспектор показывает предупреждающий знак «Дети»). (Ответы детей). – Правильно ребята, этот знак тоже не для пешеходов. Он предупреждает водителей, что поблизости находится детское учреждение, игровая площадка и поэтому на дороге могут появиться неосторожные маленькие пешеходы. Но он не обозначает место для перехода дороги! Ребята, а какие предупреждающие знаки вы еще знаете? (Дети называют, инспектор прикрепляет их на куб). Молодцы, мы нашли с вами еще пропавшие знаки.

-Следующее задание, перейдем через дорогу по пешеходному переходу, а для этого вспомните правила перехода и покажите как правильно переходить (кладется пешеходный переход и после того как дети рассказали правила, они по переходу переходят через дорогу)

Правила перехода:
- Для перехода через улицу, если нет рядом светофора, необходимо сначала посмотреть налево, дойти до середины дороги, посмотреть направо и переходить дорогу дальше.

Инспектор: Смотрите ребята, на тротуаре лежит какая-то коробочка, сейчас я посмотрю, что в ней. (Заглядывает внутрь). В ней лежат дорожные знаки, видно, когда злая фея Авария убегала, она ее обронила. А чтобы узнать, какие знаки, мы с вами нашли, отгадайте загадки: (Дети отгадывают, а инспектор достает знак – отгадку и прикрепляет на куб)

Инспектор: К какой категории относятся данные знаки? (-Знаки сервиса). Ура, мы нашли с вами еще пропавшие знаки! Отправляемся дальше в путь! – Стоп! что это за странное препятствие преграждает нам дорогу? (На пути стоят круглые знаки с красной каймой по краю и изображением на белом фоне.) Какие-то непонятные белые с красным круги, ребята на что это может быть похоже, как вы думаете? (ответы детей)

- Это запрещающие знаки, они запрещают или ограничивают действия красную окантовку очень замечательно видно издалека и в темное время суток, поэтому она придумана не зря. Давайте поиграем, игра называется «Будьте внимательны».

Проводится словесная игра: «Будьте внимательно»

Инспектор: Необходимо разойтись по всей площадке. Я буду называть различные дорожные знаки. Если я назову знак, который не относится к запрещающим, то вы шагаете на месте, если вы услышите название запрещающего знака нужно замереть на месте. Итак, готовы, начали: «Скользкая дорога», «Железнодорожный переезд», «Въезд запрещен», «Пешеходный переход», «Велосипедная дорожка», «Движение пешеходов запрещено», «Пункт питания», «Движение запрещено».

-Здорово ребята, какие же вы молодцы, справились вновь с заданием и нашли новые знаки. Посмотрите, а кто это нас встречает (ребенок, переодетый в светофор) это же сама королева Светофория.

Инспектор: - Здравствуйте, ваше величество, мы с ребятами отыскали все украденные знаки, вот ваш волшебный куб.

Светофория: -Здравствуйте ребята, как я рада вас видеть, спасибо большое, что пришли на помощь жителям нашей страны, и вернули все похищенные знаки, ох и наделала беды в городе эта злая фея Авария, но теперь то у нас вновь восстановиться порядок. Ребята вы сегодня вы вспомнили и повторили правила дорожного движения и значение некоторых дорожных знаков, но посмотрите вокруг, сколько на дорогах еще много незнакомых вам знаков, и я надеюсь, что скоро вы с ними обязательно познакомитесь. А сейчас пришла пора прощаться, ведь у меня столько важных дел по наведению порядка. Но, а на прощание мне хотелось бы поиграть с вами в игру «Это я, это я, это все мои друзья» Правила ее очень простые, я буду задавать вопросы, а вы если утверждение верное, говорить: «Это я, это я, это все мои друзья»

-Кто из вас идет вперед, только там, где переход?

– Кто из вас в вагоне тесном, уступил старушке место?
– Чтоб проветриться в троллейбусе немножко, кто и голову, и туловище высунул в окошко?

– Знает кто, что красный свет – Это значит: хода нет?

– Кто бежит вперед так скоро, что не видит светофора?
– Знает кто, что свет зеленый означает: по дороге каждый смело пусть шагает?
–Кто вблизи проезжей части весело гоняет мячик?
– Кто ГИБДД помогает, за порядком наблюдает?

Инспектор: Ну что ребята, пришла пора прощаться с королевой Светофорией и ее дорожной страной.

Светофория: - До свидания, ребята, до новых встреч!!!

Инспектор: Ребята, наше путешествие завершилось, вы показали свои знания, умения и я уверена, что вы никогда не попадете в беду на дороге.

Детям знать положено, правила дорожные.

Ты, дружок, доверься им, будешь цел и невредим.