«Использование шахматной доски с детьми старшего дошкольного возраста»

В дошкольном детстве в возрасте 5-6 лет уровень общего развития детей очень высок, именно в этот период ребенок приобретает значительно больше, чем за всю последующую жизнь. Воспитать человека творческого, с креативным мышлением, способным ориентироваться в мире высокой технической оснащенности – задача современного педагога. Каждый день работая с детьми я заметила, что ребенку вообще, очень трудно запоминать что-то просто так…. На собственном опыте убедилась, что все дети разные и подход нужен к каждому свой, так же, как и подача материала. И то, что одному дается легко, другому очень трудно понять и объяснить. Потому решила воспользоваться безотказной практикой! Ребенок лучше всего развивается в игре.

В последнее время можно наблюдать такую тенденцию, родители и педагоги в школе жалуются на отвлекаемость и рассеянность внимания детей. Дети плохо ориентируются на плоскости, многие дети не могут сосредоточиться, усидеть на одном месте, не способны действовать в уме, то есть не могут сформировать внутренний план действий.

 Из своего опыта работы я сделала вывод, что у детей дошкольного возраста имеется громадный потенциал возможностей обучения различным спортивным играм.

И многие выше перечисленные проблемы можно решить с помощью обычной шахматной доске. Применение детьми шахматной доски обусловлена поиском эффективных методов интеллектуального развития детей дошкольного возраста.

Пустая шахматная доска - универсальный раздаточный материал. Применима при изучении любой темы.

Она помогает в развитии памяти и логического мышления. Это отличная возможность расширения кругозора ребенка, прекрасное средство внесения разнообразия в его досуг, ускорения развития малыша. Ребёнок в игре не замечает, что его обучают, он становится собранее, самокритичнее, привыкает самостоятельно думать, принимать решения, бороться до конца, не унывать при неудачах, ориентируясь на шахматной доске дети учатся решать элементарные задачи.

В связи с этим сегодня хочу поделиться с вами свои опытом по применению шахматной доски при работе с детьми старшего дошкольного возраста.

Знакомство с шахматной доской я решила проводить в виде небольших игр с заданиями и веселыми героями. Но сначала я познакомила ребят с историей возникновения шахматной доски и такой популярной игры как шахматы и шашки, через наглядно-дидактическое пособие- лэпбук «Волшебный мир шахмат». Ребята узнали основные правила игры, познакомились с фигурами шахматной доски, как они ходят, расширили познания в области великих спортсменов-шахматистов, прославивших нашу страну. Попробовали самостоятельно поиграть и даже были организованы небольшие состязания. Ведь шахматы дают возможность развития интеллекта в игровой форме, умение обобщать и сравнивать, делать выводы. Шахматы положительно влияют на развитие у детей многих психических процессов и таких качеств, как восприятие, внимание, воображение, начальные формы волевого управления поведением. Ребята очень увлеклись данной темой. Они применяли свои полученные знания и на прогулке и дома.

Знакомство с шахматной доской мы продолжили и на занятиях по формированию элементарных математических представлений, для этого в тетрадях в крупную клетку дети нарисовали шахматную доску, и были предложены следующие задания:

1. Закрашивая черные поля и оставляя белые поля пустыми.

2. Нарисовать шахматную доску 7х7 клеточек, снизу ставят цветными карандашами точки (использовали цвета радуги), а слева - цифры от 1 до 7. Воспитатель называет поля шахматной доски, дети находят эти поля и ставят точку в середине клеточки. Если все точки расставлены правильно, то они увидят заданную фигуру или предмет.

3. Детям раздаются вырезанные из плотной бумаги квадратики (белого и черного цвета). Необходимо выложить из квадратов дорожки – горизонталь, вертикаль (чередуя между собой белые и черные поля) или диагонали (составляются диагонали черного и белого цвета, самая маленькая диагональ, самая большая

Очень нравятся ребятам игры на развитие логического мышления «Шахматный мешочек», «Дорожные знаки» «Найди тень», «Что изменилось», «Правильно, неправильно», «Найди сходство и разницу», «Съедобное- несъедобное» «Узнай по описанию», "Шахматная лесенка", "Домино", "Узнай фигуру".

Такие задания помогают развитию у детей логического мышления, мелкой моторики, внимания, памяти.

У нас несколько разных досок, есть и самодельная из ватмана, но больше всего ребята любят играть с большой доской, которую сшила нам бабушка одного из воспитанников. Ее мы применяем в подвижных играх.

1.Подвижная игра: «Найди домик для своей пешки». Дети делятся на две команды. По сигналу составляют по очереди, каждый у своей доски пешки. 2. Подвижная игра: «Берегитесь пешки». Дети в шапочках Королей (Белых и Черных) гуляют по шахматному полю. Выбегает пешка и ловит тех, кто не успел встать на свое поле.

3. Подвижная игра «Правильно пойдешь-клад найдешь»

По заданию воспитателя ребенок двигается в указанном направлении (2 шага вперед, 3 шага направо, 1 шаг вперед). Если ребенок правильно выполняет задание, он находит спрятанный предмет. Остальные следят за правильностью выполнения движений

Вариант 2: При помощи считалки выбирается ведущий. Он выполняет задание: делает пять шагов прямо, поворачивает направо и делает еще три шага по заранее разложенным кругам. Остальные идут за ним.

Такие игры помогают детям лучше ориентироваться в пространстве.

В своей работе я стараюсь учитывать дидактические принципы: от простого к сложному, от легкого к более трудному, от неизвестного к известному, внося элемент занимательности и новизны, что дарит детям радость, обогащает их духовный мир. Дети учатся рассуждать, делать выводы, у них развивается логическое мышление, умение работать в паре, умение поддерживать командный дух и играть за себя. Шахматная доска при умелом руководстве становится средством воспитания и обучения. Совершенствованию нет предела, всегда есть чему учиться и чему удивляться.