Игра " Пожалуйста".

Цель :развитие произвольности, слухового внимания.

Дети становятся в круг. Ведущий показывает разнообразные движения, а остальные дети должны их повторить, но только если ведущий скажет волшебное слово - "Пожалуйста " .Ошибающиеся дети выходят из игры.

Игра " Говори".

Цель :развитие внимания и произвольности.

Ведущий предлагает детям сыграть в игру в вопросы, но предупреждает, что отвечать на вопросы можно только после слова " Говори"! После вопроса бросать мяч,сделать паузу и лишь потом сказать "Говори!". Вопросы могут быть любыми, например:

- Сколько тебе лет?. "говори!".

- Как тебя зовут?. "говори!".

- Какого цвета на тебе платье?. " говори!".

- Какое сейчас время года?. "говори!".

Комментарий: включение в игру мячика усложняет ее, но и делает более интересней.

Игра"Менялки".

Цель: развитие внимания, быстроты реакции.

Участники садятся на стулья в круг. Оставшийся без стула - ведущий. Ведущий должен назвать какое-то условие и предложить детям поменяться местами: " Меняются местами те, у кого. (рубашка в клеточку, у кого голубые глаза, у кого две косы и т. д. ". Дети, имеющие такие признаки, должны быстро поменяться местами. Цель ведущего - занять свободное место. Тот, кто остался без стула, становится ведущим.

 

 

 

Конспект

открытого занятия по ознакомлению с окружающим миром

в средней группе

"Мой любимый город Лабинск"

Цель : Познакомить детей с малой родиной, её достопримечательностями.

 

Задачи :

. Расширить представления детей о родном городе, закрепить понятие «экскурсовод», «улица», адреса детского сада, «достопримечательность», «артист»,  обогащать словарь детей по теме. Пробудить в детях чувство любви к своему городу, 

 

Предварительная работа:

· Беседа о родном городе

Оборудование:

Презентация достопримечательностей города

 

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, послушайте стихотворение

                        М. Рязанова «Город мой - песня моя»

 

                         Улицы цветом акации вспенены,

                         Зори играют в Лабе.

                         Город мой, славой   казачьей овеянный.
                         Как мне не петь о тебе.

                         Лабинск! Лабинск!

                         Мой город родной!

                         Лабинск – моё детство

                         Над синей Лабой!

 

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете о чём мы сегодня с вами говорить ? ( ответы детей) .Правильно, мы будем говорить о нашем с вами любимом городе Лабинске. И я хочу вас   пригласить отправиться со мной в путешествие по нашему родному городу. Я сегодня буду вашим экскурсоводом, а вы моими любознательными туристами. А вы знаете, кто такой экскурсовод?

(Ответы детей)

 

Воспитатель: Да, дети . Это человек, который будет сопровождать вас во время путешествия , показывать красивые места города и рассказывать о них.

Воспитатель: Ребята, так как называется город, в котором мы живем? (Лабинск)

 

Слайд 1.

Воспитатель :Как вы думаете, почему наш город называется Лабинск? (Ответы детей).

 

Слайд 2

 

Воспитатель: Да, ребята, наш город построен на обрывистом берегу бурной реки Лаба , она то и дала своё название нашему городу.

 

Слайд3

 

Воспитатель :А как называют людей, которые живут в городе Лабинске? (

 

Воспитатель: На свете очень много больших и малых городов. А мы будем говорить о нашем городе: о самом любимом, о самом красивом. Я правильно сказала, что наш город самый красивый?

(ответы детей)

 

Слайд 4

 

Воспитатель: Ребята , а начнем мы путешествие с нашего детского сада.

-А кто знает, как называется наш детски сад?

(колосок)

 

Слайд 5

 

Воспитатель А вы знаете адрес нашего детского сада?( ответы детей) .Да, адрес нашего детского сада - город Лабинск , улица Центральная , дом 7.

Вы запомнили адрес ? Кто запомнил? (ответы детей) .А дальше наше путешествие будет продолжаться на автобусе:

 

Воспиттель: Мы в автобус дружно сели

И в окошко посмотрели.

Наш шофёр нажал на газ,

И автобус побежал.

 

Воспитатель: А вы знаете, что наш город не только красивый, он город

Курорт. И главная его достопримечательность - санаторий «Лаба» .Сюда люди приезжают лечиться и отдыхать. Здесь есть бассейны с минеральной водой, которая делает человека бодрым и здоровым.

 

Слайд 6

 

Воспитатель: Мы в автобус дружно сели

                         И в окошко посмотрели

                         Наш шофёр нажал на газ

                        И автобус побежал.

 

Воспитатель: Посмотрите, что это за место? (Ответы детей).

 

Слайд 7 «Площадь Победы»

 

Воспитатель. Да, это Площадь Победы. Это целый комплекс, он был открыт в память о погибших местных жителях, не вернувшихся с Великой Отечественной войны. У его подножия всегда горит вечный огонь.

 

Слайд 8 «Танк»

 

Здесь же памятник танку ИС – 3. Он был установлен в память о танковой колонне, был создан на средства лабинчан и носит название «Лабинский колхозник». Эта колонна воевала с немецко – фашистскими захватчиками во время ВОВ.

Воспитатель: Мы продолжаем своё путешествие:

                         Мы в автобус дружно сели

                         И в окошко посмотрели

                         Наш шофёр нажал на газ

                        И автобус побежал.

 

Воспитатель : Следующая остановка – это культурные центры нашего города. А находятся они на самой главной улице Красной. Одним из таких центров является Городской Дворец культуры

 

Слайд 9

Воспитатель:Здесь проходят праздничные мероприятия, концерты . Очень часто в наш город приезжают артисты!

Слайд 10

Воспитатель А кто из вас видел выступления артистов. На какие праздники они приезжают?

А какие культурные центры вы ещё знаете? (Дети отвечают)

На Городской площади находится фонтан

 

Слайд 11 фонтан

 

Воспитатель: А это фонтан, который   дарит в летние жаркие дни прохладу отдыхающим людям.

 

Слайд 12

 

Воспитатель: Кинотеатр « Восход ». Именно здесь на широком экране показывают все новинки кино и мультфильмов.

Слайд 13

 

Воспитатель: Да, это наш знаменитый, богатый своими цветочными пейзажами Городской парк . А что особенно вам нравится в парке? Да, правильно, это наши весёлые карусели. Да, наши весёлые карусели. И я вас приглашаю покататься на каруселях.

 

Слайд 14

 

Подвижная игра «Карусели»

 

Воспитатель: А ещё я хочу вас познакомить с очень важной достопримечательностью нашего города

 

Слайд 15

 

Воспитатель: Это Городской музей, в котором представлена история нашего города в виде различных старинных предметов . (рассматривание старинных предметов)

 

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что многие люди нашего города увлекаются портом и для этого у нас есть два спортивных комплекса. Это стадион «Труд» и спортивный комплекс «Олимп»

.

Слад16

 

Слайд 17

Воспитатель: Кто из вас был на стадионе или в Олимпе? Чем занимаются люди в этих спортивных комплексах? (Ответы детей).А чтобы быть бодрыми и здоровыми нужно делать по утрам зарядку.

 

Игра-зарядка:

Быстро встали, улыбнулись

Выше- выше потянулись.

Ну-ка плечи распрямите,

Поднимите, опустите.

Вправо, влево повернитесь.

Руками пола вы коснитесь.

Сели, встали. Сели, встали.

И на месте побежали.

 

Воспитатель: Ребята, а чтобы наш город оставался таким же красивым, цветущим и чистым существует семь золотых правил, которые мы сейчас с вами назовём , опираясь на эти картинки.( показ картинок)

 

Воспитатель: Наше путешествие закончено. Садитесь в автобус и мы поедем обратно в детский сад.

Воспитатель:

Мы в автобус дружно сели

И в окошко посмотрели

Наш шофёр нажал на газ

И автобус побежал.

Вот мы с вами и в детском саду.

 

Воспитатель: Вам понравилось наше путешествие?

Что вы узнали нового?

Что больше всего вам запомнилось?

С какими достопримечательностями города мы сегодня познакомились?

Ребята, а как вы думаете, подходят ли эти слова к нашему городу?

 

Обойди хоть сто дорог,

Обогни планету,

Невелик наш городок,

А дороже нету.

(Ответы детей)

 

Воспитатель: Давайте будем любить, ценить, гордиться своим городом и заботиться о нашем с вами любимом , родном городе Лабинске.

 

Мастер - класс для воспитателей по экспериментированию

с различными материалами.

 

Цель мастер-класса: Продемонстрировать воспитателям некоторые виды экспериментирования с бумагой, спичками, водой.

Задачи:1. Показать, как можно использовать опыты в экспериментальной

деятельности детей.

2. Развивать познавательный интерес к окружающему миру, умение

делиться приобретенным опытом с другими людьми.

 

Ход мастер класса

Слайд 2.Хочу начать свое выступление с китайской пословицы:

Расскажи – и я забуду,
Покажи – и я запомню,
           Дай попробовать – и я пойму.

 

Новые знания усваиваются прочно и надолго, когда ребенок слышит, видит и делает сам. Известно, что познание мира живой и неживой природы, установление причинно-следственных связей происходит успешнее в процессе опытнической деятельности и экспериментирования.

Слово "эксперимент" происходит от греческого и переводится как "проба, опыт".

Ребенок – природный исследователь окружающего мира. Мир открывается   через опыт его личных ощущений, действий, переживаний.

Дети очень любят экспериментировать. Это объясняется тем, что им присуще наглядно-действенное и наглядно-образное мышление, и экспериментирование, как никакой другой метод, соответствует этим возрастным особенностям. В дошкольном возрасте он является ведущим, а в первые три года - практически единственным способом познания мира.

В процессе экспериментирования дошкольники получают возможность удовлетворить присущую им любознательность (Почему? Зачем? Как? Что будет…), почувствовать себя учеными, исследователями, первооткрывателями.

Чем разнообразнее и интереснее поисковая деятельность, тем больше новой информации получает ребенок, тем быстрее и полноценнее он развивается.

Я хочу сегодня показать вам некоторые виды экспериментирования с разными материалами, которые можно использовать в работе с детьми.

Дети очень любят играть и слушать сказки, поэтому все опыты буду показывать в виде сказки и игры. Я считаю, что это эффективный метод, потому что детям легче воспринимать и понимать новую информацию в близкой для них форме- сказки. Сказка называется «Путешествие Алисы в мир чудес».

 

Слайд 3

Воспитатель: Жила была девочка, Алиса. Уж очень она была любопытная, как и все дети. Однажды Алиса услышала разговор птиц о том, что они видели в других краях. Ей стало интересно, а что же творится вокруг её дома, ведь она ещё никогда нигде не была. И Алиса отправилась в путешествие по родному краю в поисках приключений.

Слайд4

Выйдя за забор, она увидела небольшой пруд, в нем плавало много загадочных цветов, это были кувшинки. Солнышко уже начало всходить, и Алиса увидела, как распускаются эти прекрасные цветы.

Опыт № 1

Вырежьте из цветной бумаги цветы с длинными лепестками. При помощи карандаша закрутите лепестки к центру. А теперь опустите кувшинки на воду, налитую в таз. Буквально на ваших глазах лепестки цветов начнут распускаться. Это происходит потому, что бумага намокает, становится постепенно тяжелее и лепестки раскрываются.

Слайд 5

Воспитатель: Потом она увидела, что какие-то маленькие существа то появлялись на поверхности воды, то снова пропадали, это были рыбки, которые резвились на солнышке.

Опыт № 2

Возьмите стакан со свежей газированной водой и бросьте в нее виноградинку. Она чуть тяжелее воды и опустится на дно. Но на нее тут же начнут садиться пузырьки газа, похожие на маленькие воздушные шарики. Вскоре их станет так много, что виноградинка всплывет.

Но на поверхности пузырьки лопнут, и газ улетит. Отяжелевшая виноградинка вновь опустится на дно. Здесь она снова покроется пузырьками газа и снова всплывет. Так будет продолжаться несколько раз, пока вода не «выдохнется».

Слайд 6

Воспитатель: Шла, шла девочка и увидела перед собой огромную каплю, которая была на цветочке и почему-то не падала.

Опыт № 3

Возьмите стакан со свежей газированной водой или лимонадом и бросьте в нее виноградинку. Она чуть тяжелее воды и опустится на дно. Но на нее тут же начнут садиться пузырьки газа, похожие на маленькие воздушные шарики. Вскоре их станет так много, что виноградинка всплывет. Но на поверхности пузырьки лопнут, и газ улетит. Отяжелевшая виноградинка (пластилин) вновь опустится на дно. Здесь она снова покроется пузырьками газа и снова всплывет. Так будет продолжаться несколько раз, пока вода не «выдохнется».

 

Слайд 7

Алиса от дождя спряталась под навесом из листьев. Прошло немного времени и дождь закончился, снова появилось солнце. Алиса решила идти дальше. Тут она увидела радугу

Опыт № 4«Радуга в стакане»

Расположим 3 стакана в ряд.1-й стакан наполняем сладкой водой и добавляем краску синего цвета, перемешиваем, 2-й- половину стакана наполняем сладкой водой, а другую половину обычной водой и добавляем краску красного цвета,третий стакан наполняем обычной водой и добавляем краску жёлтого цвета, перемешиваем. Затем в чистый стакан начинаем добавлять содержимое стаканов , начиная с первого и по порядку. В стакане образуется 3 разноцветных слоя. Они не перемешиваются

 

Воспитатель: В чем же секрет этого опыта для детей? Концентрация сахара в каждой окрашенной жидкости была разной. Чем больше сахара, тем выше плотность воды, тем она «тяжелее» и тем ниже этот слой будет в стакане. Жидкость красного цвета с наименьшим содержанием сахара, а соответственно с наименьшей плотностью, окажется на самом верху, а с наибольшим – синяя – внизу.

Алисе так понравилось гулять и познавать этот огромный и интересный окружающий мир. Но у неё осталось много вопросов:

1. Почему же распускаются цветы?

2. Почему плавают рыбки?

3. Почему ветки распрямляются?

4. Почему можно выйти сухим из воды?

5. Почему вода не выливается.

Обсуждение экспериментов с воспитателями.

Вывод: Главное достоинство экспериментов, опытов, которые мы проводим с детьми, позволяют ребенку взглянуть на окружающий мир по иному. Он может увидеть новое в известном и поменять точку зрения на предметы, явления, ситуации. Это расширяет границы познавательной деятельности, нужно лишь придать им необходимую направленность. В процессе экспериментирования идет обогащение памяти ребенка, активизируются его мыслительные процессы, так как постоянно возникает необходимость совершать операции анализа и синтеза, сравнения, классификации, обобщения.

Уважаемые, педагоги, надеюсь, что мастер – класс вам понравился и вы будете вместе детьми проводить такие же и другие экспериментирования с различными материалами.

Спасибо за внимание.

Беседа на тему: «Мой друг -светофор»

Цель: Продолжать знакомить детей с основными правилами уличного движения. Уточнить имеющиеся у детей представления о светофоре, его назначении, цветовых сигналах. Развивать наблюдательность, внимание, способность к предвидению возможной опасности и построению безопасного поведения.

Ход беседы:

- Сколько на улицах машин! И с каждым годом их становится все больше и больше. Мчатся по нашим дорогам тяжелые МАЗы, КРАЗы, ГАЗели, автобусы, летят легковые автомобили. Для того, чтобы на дорогах было безопасно, все автомобили, автобусы подчиняются строгим законам дорожного движения.

- Знать и выполнять правила поведения на улице должны и все пешеходы: взрослые и дети. Идут люди на работу, в магазин, ребята торопятся в школу.

-Где должны ходить пешеходы? (только по тротуару).

- Но и по тротуару надо идти, придерживаясь правой стороны. И тогда не придется спотыкаться, обходить встречных, сворачивать в сторону.

-За городом тротуаров нет, а машин тоже много. Транспорт движется по проезжей части дороги. Если вам придется идти по дороге, то идти надо навстречу транспорту. Почему? Догадаться нетрудно. Увидишь машину и уступишь ей дорогу, отойдешь в строну.

-Где надо переходить дорогу? (по пешеходной дорожке).

-Прежде чем перейти дорогу, надо посмотреть влево, а, дойдя до середины дороги, посмотреть вправо.

-Что нам помогает переходить дорогу? (наш друг- светофор).

-Назовите цвета по порядку (Красный! Желтый! Зеленый).

-Красный свет- сигнал опасности. Стой! Остановись!- говорит пешеходу красный сигнал светофора.

Затем в светофоре появляется желтый свет. Он говорит «Внимание! Приготовьтесь! Сейчас можно переходить!».

Зеленый сигнал светофора говорит: «Путь свободен! Идите!».

Решение проблемных ситуаций:

-Почему на одном столбе висят два светофора? (Для водителей и пешеходов)

- Если на светофоре для водителей горит красный сигнал, то каким цветом загорится сигнал на светофоре для пешеходов? (Зелёным)

- А если на светофоре для водителей загорелся зелёный свет, то какой свет будет гореть на светофоре для пешеходов? (Красный). Можно переходить дорогу пешеходам?

-Что будешь делать, если на светофоре для водителей горит желтый сигнал?

-Если на перекрестке висит только светофор для водителей, то на какой сигнал светофора будешь переходить улицу?

-Если во время перехода дороги загорелся желтый сигнал, что будешь делать дальше, стоять или продолжишь путь?

- Закон улиц и дорог, который называется «правила дорожного движения»строгий. Он не прощает, если пешеход идет по улице, как ему вздумается, не соблюдая правила. И тогда случается непоправимая беда. Но закон улиц и дорог еще и очень добрый: он охраняет от страшного несчастья, бережет жизнь.

Что бы с вами ничего не случилось, какие основные правила вы должны выполнять? Давайте рассмотрим картинки.

• Не переходите улицу перед близко идущим транспортом.

• Не играйте на улице близко к дороге.

• Не катайтесь на санках, коньках, велосипедах по дороге.

Итак, что вы должны:

-Ходить только по тротуару, по какой стороне? (придерживаясь правой стороны).

-Если тротуара нет, то где идти? (по левому краю дороги, навстречу движению транспорта).

-Подчиняться сигналам светофора. На какой сигнал светофора переходить улицу? (только на зеленый свет светофора).

-Переходить дорогу только по… пешеходной дорожке. Пересекать улицу надо прямо, а не наискось.

-Прежде чем переходить улицу, сначала посмотреть налево, а, дойдя до середины улицы, посмотреть направо.

-Автомобили, автобусы, троллейбусы надо обходить сзади, а трамваи - спереди.

-Если водители и пешеходы будут знать и соблюдать все правила ДД, то переходя дорогу, вы будете в безопасности.

 

Беседа на тему : «Витамины я люблю – быть здоровым я хочу»

 

Цель: расширять знания о пользе витаминов, закрепить знания о полезных и вредных продуктах. Воспитывать желание заботиться о своем здоровье.

Материал: картинки – хлеб, молоко, овощи, фрукты, конфеты, чипсы, лимонад.

Ход:

- Чтобы, расти и развиваться, человек должен правильно питаться. Человек употребляет в пищу разнообразные продукты. Есть продукты полезные и вредные. В продуктах содержатся очень важные для здоровья вещества, которые называют витаминами. В полезных продуктах – овощах и фруктах – больше всего витаминов. Витаминов очень много, но главные из них – это витамины А, В, С, Д.

Витамин А очень важен для зрения, он содержится в моркови.

Витамин В помогает хорошо работать нашему главному органу – сердцу. Его много в овощах и молоке.

Витамин С укрепляет весь организм, делает человека здоровым , неподверженным простудам. Его много в киви, шиповнике, смородине.

Витамин Д укрепляет наши ноги и руки, больше всего этого витамина в рыбьем жире.

Никогда не унываю

И улыбка на лице,

Потому что принимаю

Витамины А, Б, С.

 

Очень важно спозаранку,

Есть за завтраком овсянку.

 

Черный хлеб полезен нам

И не только по утрам.

 

Помни истину простую

Лучше видит только тот,

Кто жует морковь сырую,

Или сок морковный пьёт.

 

От простуды и ангины помогают апельсины.

Ну, а лучше съесть лимон

Хоть и очень кислый он.

- Что вы любите есть на завтрак?

- Какие витамины вы знаете?

- Для чего нужны витамины?

- Назовите продукты, полезные для здоровья?

- Какие продукты вредные для детей?

Мы запомним навсегда, для здоровья нам нужна витаминная еда.

Конспект физдосуга «Зимние забавы»

(старшая группа)

Цель: создать радостное, заинтересованное настроение детей на двигательную деятельность.

Задачи: закреплять знания о зимних видах спорта, спортивном инвентаре,

продолжать совершенствовать технику основных движений (ходьбы, бега, прыжков, метания в цель) ,закреплять навыки выполнения спортивных упражнений (фигурное катание – попеременный шаг на носках, хоккей – ведение клюшкой шайбы, не отрывая клюшку от шайбы, забивать шайбу в ворота).

Ход досуга:

Дети под музыку входят в зал и садятся на свои места.

Ведущий: Здравствуйте мои юные друзья. Я рада приветствовать вас на нашем зимнем празднике. Спешу пригласить всех желающих в зимний дворец спорта. В зимний дворец спорта могут попасть дети, имеющие отменное здоровье и стойкий спортивный характер.

Пришла зима, пришла зима

Оделись в белое дома

Стоят деревья в шапках белых,

Зима для сильных, ловких, смелых!

. 1 Ребенок: Чтоб зимой не хворать, надо закаляться, На песке загорать и в воде купаться. Пусть мороз трещит, вьюга в поле кружит. Малыши - крепыши не боятся стужи

2 Ребенок: Я мороза не боюсь,

С ним я крепко подружусь.

Подойдет ко мне мороз,

Тронет руку, тронет нос.

Значит, надо не зевать,

Прыгать, бегать и играть.

3 Ребенок: Всем известно, всем понятно

Что здоровым быть приятно

Только надо знать

Как здоровым стать!

4 Ребенок: Нет рецепта в мире лучше

Будь со спортом не разлучен-

Проживёшь 120 лет!

Вот в чём кроется секрет.

Ведущий: Сначала мы проведем зарядку для ума, я проверю ваши знания.

Ведущий проводит спортивную викторину.

1-й конкурс - «Зимние виды спорта» (дети называют зимние виды спорта)

- А вы знаете, какие виды спорта проводят только зимой и почему?

2-й конкурс - Спортивная викторина.

1. - Что надо делать по утрам, чтобы быть бодрым и здоровым? (зарядку)

Следует, ребята, знать

Нужно всем подольше спать.

Ну а утром не лениться–

На зарядку становиться!

2. Отгадайте загадку:

А есть еще красивый спорт,

Когда, танцуя, режут лёд.

Скажите мне название? (фигурное катание)

- Как зовут спортсмена, катающегося на коньках под музыку? (фигурист)

3. Во дворе с утра игра,

Разыгралась детвора.

Крики: «шайбу!», «мимо!», «бей!» -

Значит там игра – ….(Хоккей)

- Сколько команд играют в хоккей? (2)

4. Этой палкой бей смелее,

Чтоб удар был, как из пушки.

Эта палка для хоккея,

И она зовется (клюшкой).

- Как называют спортивный снаряд, которым спортсмены играют клюшками? (шайба)

Ведущий: Молодцы, вы все знаете. Наш зимний дворец спорта для вас открыт, мы можем проводить наши соревнования.

Ведущий: Кто-то к нам спешит.

Из снега соберём комок.

Поставим сверху мы горшок.

Заменит нос ему морковка.

Метлу в руках он держит ловко.

Наденем шарфик мы ему

И не замёрзнет он в пургу.

К теплу он вовсе не привык.

Ведь это чудо – … (снеговик)

Под музыку выходит снеговик.

Снеговик: Я, ребята, Снеговик, к снегу, к холоду привык.

Вы слепили меня ловко…Вместо носа, тут морковка,

Уголечки вместо глаз, шляпой служит – старый таз.

Снеговик я не простой - любопытный, озорной!

Знать хочу я, чем ребята занимаются зимой?

- Здравствуйте, ребята! Куда я попал? (в зимний дворец спорта)

- Я тоже хочу с вами играть и соревноваться.

Ведущий: Перед началом соревнований давайте немного разомнемся.

Чтоб расти и закаляться,

Надо спортом заниматься,

На разминку детвора,

В добрый час: физкульт – УРА!

Дети строятся в колонну. Ходьба по кругу, бег. Снеговик предлагает детям бежать, как лыжники, фигуристы, конькобежцы. Ходьба по кругу, Снеговик каждому дает снежинку. Упражнение в кругу (проводит снеговик):

Снежинка направо, руки в стороны, снежинка в правой руке, посмотреть направо. Снежинка налево, передать снежинку в левую руку, перед собой, посмотреть налево.

Села, присесть, снежинку положить на пол, вдох.

Полетела… встать, дунуть на снежинку – выдох.

Снеговик: А теперь внимательно посмотрите на свои снежинки, они у вас разные (голубые и белые).

- По сигналу: 1, 2, 3, - каждая снежинка к своему сугробику беги!

По сигналу дети бегут к своему сугробу (обручи белый и голубой, делятся на 2 команды.

Снеговик проводит эстафеты. Победившая команда получает снежинку.

1 эстафета: «Собери снежинки в сугроб» (по 2 обруча у каждой команды, в начале и конце зала, по прямой расставлены ориентиры)

Добежать змейкой до обруча, положить свою снежинку в обруч, обратно бежать по прямой, передать эстафету.

2 эстафета: «Перенеси ком» (у каждой команды большой мяч-ком, ориентир в конце зала)

Зажатый между коленями ком прыжками перенести до ориентира (стараться не ронять мяч, обогнуть, обратно – бегом, передать мяч товарищу.

3 эстафета: «Попади снежком» (снежки, обручи с пришитой тканью - «колпаки»)

Снеговик: Мы сейчас увидим с вами,

как бросают в цель снежками?

Вы, ребята, цельтесь так,

чтоб снежком попасть в колпак!

Дети кидают снежки одной рукой в обручи, которые держат Снеговик и ведущий. Побеждает та команда, которая сделает больше попаданий.

Снеговик: А сейчас небольшая пауза, отгадай мои загадки.

Мои новые подружки

И блестящи и легки,

И на льду со мной резвятся,

И мороза не боятся. (Коньки)

Вот серебряный лужок,

Не видать барашка,

Не мычит на нем бычок,

Не цветет ромашка.

Наш лужок зимой хорош,

А весною не найдешь. (Каток)

Все лето стояли,

Зимы ожидали,

Дождались поры,

Помчались с горы.

Сперва с горы летишь на них,

А после в гору тянешь их. (Санки)

Две курносые подружки

Не отстали друг от дружки.

Обе по снегу бегут,

Обе песенки поют,

Обе ленты на снегу

Оставляют на бегу. (Лыжи)

Кто по снегу быстро мчится провалиться не боится? (Лыжник)

4 эстафета: «Волшебные кристаллы» (4 бадминтонные ракетки, шарики, ориентиры)

Пронести на теннисной ракетке шарик-кристалл, не уронив его, оббежать ориентир, передать эстафету.

Правила: шарик стараться не ронять; другой рукой шарик поддерживать нельзя.

Снеговик: Опрятней модного паркета,

Блистает речка льдом одета,

И мы все радостный народ

Коньками звучно режем лед!

- Сейчас мы посмотрим показательные выступления девочек – фигуристок.

Под коньками лед искристый

Отливает серебром,

Мы девчушки фигуристки,

Здесь танцуем вчетвером!

Девочки под музыку выполняют движения, катаются на коньках (задание на воображение)

Снеговик: Тех, кто смелей, кто быстрей и храбрей,

Приглашаем в игру под названьем ХОККЕЙ

5 эстафета: «Ловкие хоккеисты» (2 клюшки, 2 шайбы, ворота, ориентиры)Участвуют мальчики. Провести клюшкой шайбу между ориентирами, попасть в ворота, обратно - по прямой, передать эстафету.

Снеговик: Мы гуляем целый день,

Нам в снежки играть не лень.

Игра в снежки: 2 команды, у каждого ребенка снежок, дети выстраиваются у линий напротив друг друга. По сигналу дети перебрасывают снежки друг другу, стараясь увертываться от снежков соперника. По сигналу – все останавливаются, все снежки приносятся к линии, подсчитываются. Выигрывает та команда, у которой меньше снежков.

Снеговик: Зимний спорт, ребята, знают,

Зимний спорт все угадают!

6 эстафета: «Зимний спорт» (картинки с изображением разных видов спорта, обручи)

Добежать до обруча, найти картинку с зимним видом спорта, принести, передать эстафету.

 

Игры для развития мелкой моторики

Краткое содержание: Методика проведения занятий по развитию мелкой моторики.

Игры для развития мелкой моторики.

1. Упражнение с пипеткой

Для этого упражнения вам понадобится пипетка и небольшие емкости для

наливания жидкости. Я использовала в своей работе игрушки на присосках

для ванны. Если перевернуть их обратной стороной, то в присоски можно

будет капать окрашенную воду пипеткой.

2. Упражнение с пинцетом

В те же самые игрушки с присосками пинцетом можно накладывать

бусинки.

 

3. Сортировка мелких предметов

Сортировка по цвету, форме, размеру мелких предметов, например,

бусинок.

 

4. Помпоны и пинцет

Требуется разложить при помощи пинцета помпоны в формочки для льда.

 

5. Помпоны и щипцы

Требуется сложить при помощи щипцов помпоны в бутылку.

 

6. Кукольная одежда на прищепках

Развешивание кукольной одежды и лоскутков ткани на веревочке с

помощью прищепок также замечательное упражнение для развития мелкой

моторики.

7. Коробочка с прищепками

Прищепки можно цеплять не только на веревочку, но и на картонную

коробку. Для этих целей подойдет коробка из-под обуви или подарочная

упаковка. Чтобы сделать это упражнение более интересным и полезным,

 

наклеите круглые стикеры с буквами по краю коробки и напишите соответствующие

буквы на прищепках. Задание состоит в том, чтобы найти и совместить букву на

прищепке с буквой на коробке. Можно заменить буквы цифрами или геометрическими

фигурами.

 

8. Болты и гайки

Для этого задания понадобятся гайки и болты крупного размера. Задание:

накрутить гайку на болт.

 

9. Упражнение с дыроколом

Нужно вырезать из картона какую-нибудь фигурку, после чего проделать

дыроколом отверстия по краю этой фигурки. Теперь нужно взять цветной

шнурок или ленточку и продеть ее в отверстия.

10. Трубочки для коктейля

Разрежьте на мелкие кусочки разноцветные пластиковые трубочки для

коктейля. Упражнение состоит в том, чтобы нанизывать на ниточку эти

кусочки в определенной последовательности.

11. Бусы

Нанизывание бусинок на нитку или соломинку прекрасно развивает

тонкую моторику.

 

12. Рисунок из фасоли

На кусочке картона ребенок рисует простое изображение, например,

человечка. После этого наносит клей на линии от карандаша и наклеивает

фасоль. Работа с такими мелкими предметами как фасоль тренирует

мышцы кисти и пальцев.

13. Сортировка семян

Требуется рассортировать различные виды семян с помощью пинцета.

 

14. Мозаика

Взрослый заранее готовит тонкие полоски цветной бумаги. Ребенок рвет их

руками